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《湖北教育·新班主任》2015年第3期

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发表于 2015-6-26 10:08:17 | 显示全部楼层 |阅读模式


书名:《湖北教育.新班主任》2015年第3期
  卷首语
      拒绝成为自我的“差评师”
  关注
      阳光德育心智育人
      从问题出发的有效德育
      品味班主任的职业幸福
      吴非:《恒心与智慧——关于班主任素养》
      迟希新:《新课程背景下班级活动设计与实施的创新理念》
      潘颖:《四十以后再起航——一个中年教师的二次成长》
      杨春林:《沟通:奏响班级和谐乐章》
      张乐华:《我要打动你的心——学生心理体验式教育初探》
      梁岗:《德育“心”智慧——孩子,请让我读懂你》
      杨虹萍:《多彩活动构建幸福班级》
      贺金莲:《共奏教育的合弦——家长成长共同体的探索》
      吴莹:《从问题出发,做有效的德育》
      滕斌杰:《因为爱,所以精彩》
      洪伟:《创新,助推班级小组自主高效运转》
      王立文:《将活动打造成化解德育难题的利器》
      寻求“诗词养心,文化怡情”的“儒士”精神
      点燃心灯重新起航
  人物
      刘晓琳:有爱就会有方法肖凡
      那激情燃烧的八年
      我的老师我的阳光
      给老师的一封信
      彭敏:从心出发,愿看龙翔
      从“波哥”到“波叔”
  修炼
      做学生的精神引路人
      “请”家长的学问
      沟通的密码
      区别对待“请”家长
      让家长不请自来
      舍与得
      预约式会晤家长
      用好学生这张“王牌”
      约请家长的三字经
      班主任的“好伴侣”
      三招应对各种杂事
      读者互动
      经典语句摘抄
      《于永正教育文集》(6卷)
      《做幸福的好教师——名家名师教育访谈》
      《教师艺术应对学生问题36记》
      《爱弥儿》
  实践
      “老班”带新班
      抓住学生的“心”
      行为习惯矫正套餐
      活用“勤”字巧治班
      巧用心理需求消除心理疲劳
      以爱之名
      卫生管理三字诀
      成长需要拐弯
      如何奖励学生更有效
      把握奖励的时机
      奖在恰当时励在成长中
      岗位奖励
      给奖励升级
      一章一拍卖助力成长
      种豆开花
      让奖励变个脸
      奖励要有温度
      奖励的“美”与“力”
      “常胜将军”为何一蹶不振?
      班长也需要关爱
      静听花语候花期
      平等尊重,铺就情感成长路
      学生做我的“老师”
      为你抚慰心灵
      等到笑脸绽放的时候
      仙人球开花了
      我的学生我的师
  思考
      班级自主管理的辩证与构建
      令我冒汗的问题
      三秒钟给你一生温暖
      这样的担忧无厘头
      走走弯路也挺好
      善待学生的“意外”
  专栏
      缺乏“热爱”,何以任教
      教师的影响力
      警惕小组合作学习的误用
      我们谈论家庭教育时是在谈论什么
  视野
      正面管教工具十三:坚定的语言
      孩子“拿得住”我!
      正面管教工具十四:赢得合作的四个步骤
      结束和孩子的“权力之争”
      正面管教工具十五:共同解决问题的七个步骤
      我和威威的磨合期
      正面管教工具十六:带着爱放手的五个步骤
      孩子挑战
      正面管教工具十七:有效逻辑后果
      孩子不想收玩具
      正面管教工具十八:自然结果
      在大自然里长大
      地气蓬勃彭敦运
      积极教育与幸福指数
      教师要容得学生的“忤逆”与“反抗”
      学校变“监狱”,那就该考虑如何“越狱”了
      “我的班级管理故事”征文评奖活动启事
      “优秀班会课教案”征文评奖活动启事
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发表于 2016-12-27 19:21:05 | 显示全部楼层
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发表于 2017-11-8 03:05:32 | 显示全部楼层
虽然是15年的杂志,看看还是会有一些启发。
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